新田县龙泉一小：分学科精准研讨，靶向式提质赋能

      中国文旅传媒网湖南永州讯（通讯员 沈石金）半期教学收硕果，复盘研讨谋新篇。为精准复盘2025年下期前半段教学成效，找准各年级、各学科教学薄弱点，科学制定后半程教学改进策略，近日，新田县龙泉一小以“各年级分学科”为形式，组织全体任课教师开展半期学情反馈专题研讨会，让教研更聚焦、施策更精准，为学校教育教学质量提升注入靶向动力。

      会议当天，各年级语文、数学、英语、综合学科教研组分别在指定教室同步开展研讨。会议伊始，各学科教研组长率先牵头进行学情数据复盘，以“年级对比、班级分析、学生分层”为维度，用详实数据呈现教学实效：四年级语文组通过表格对比，凸显“阅读专项得分率较上期提升 8%”的亮点，同时指出“部分班级学困生文言文理解能力薄弱”的问题；五年级数学组结合分数段分布图表，分析“应用题正确率突破 90%”的优势，也明确“几何图形空间想象题得分率偏低”的短板；英语组则针对“听力能力达标率稳步上升”的成果，提出“口语表达能力两极分化”的改进方向。各组还结合日常课堂观察、作业批改记录，深入剖析问题背后的教学成因 —— 如“高年级英语写作逻辑薄弱”源于“句型训练缺乏情境化”,“科学跨模块运用能力不足”在于“知识点串联教学不够深入”，为后续研讨划定精准改进范围。

      数据复盘后，各年级学科组围绕“针对性解决本年级学科问题”展开深度交流，形成“年级共研、经验共享、难题共解”的热烈氛围。一年级语文组针对“拼音拼读混淆”问题，分享 “拼音儿歌创编”“课堂拼读小游戏” 等实操方法，约定后续开展“拼音过关小竞赛”；四年级数学组聚焦“课堂效率提升”，探讨“分层作业设计”“错题即时反馈机制”，制定“班级错题本分层使用指南”；六年级英语组围绕“写作能力分化”，提出“句型仿写阶梯训练”“主题式写作任务（如‘我的理想初中’‘校园生活回忆’）”，并计划推行“同伴互评 + 教师精批”双评模式。研讨中，老师们结合本年级学生认知特点，分享班级教学成功案例，如 “二年级综合组用‘生活化实验’提升科学兴趣”“五年级语文组用‘课文情景剧’强化阅读理解”，让每个参会教师都能获取适配本年级教学的实用策略。

      各学科研讨尾声，学校领导分年级深入各组参与总结部署，强调“分学科研讨的核心是‘精准施策、落地见效’”。针对后半程教学，学校提出三项明确要求：一是“年级学科联动”，各学科组结合研讨成果，制定“年级学科教学改进计划”，明确“每周1次组内听评课”，跟踪改进效果；二是“学生分层帮扶”，各班级针对本年级学科薄弱点，建立“学困生一对一帮扶台账”，如三年级语文组重点帮扶“文言文薄弱学生”，五年级数学组聚焦“几何图形薄弱学生”，每周记录帮扶内容与进度；三是“家校协同发力”，各年级学科组统一制作“半期学情反馈单”，标注本学科学习亮点与改进建议，通过线上家长会向家长同步，指导家长配合开展家庭辅导 —— 如“低年级英语家长协助监督口语打卡”“高年级数学家长陪伴完成几何图形实践作业”，形成“学校 - 家庭”育人合力。此外，学校还明确将成立“教学质量跟踪小组”，通过“随机听课、作业抽查、单元测试”，监督各年级学科改进措施落实情况。

      此次“各年级分学科”的学情反馈研讨会，打破了“全校集中研讨”的泛化模式，让教研更贴合各年级学生特点、各学科教学规律。参会教师纷纷表示，“分学科、分年级的研讨更有针对性，学到的方法能直接用到本年级教学中”。相信在这种“精准教研”的推动下，龙泉一小后半学期的教育教学工作将更具靶向性与实效性，为每一位学生的学业进步搭建更优质的成长平台。